Cuisenaire-Stäbe aus Holz – 100 Rechenstäbe in Regenbogenfarben

Rechnen mit den Händen: Was Ihr Kind mit den Stäben tut

Bevor gerechnet wird, wird sortiert. Das Kind legt alle Stäbe einer Farbe zusammen, dann die Farben der Länge nach nebeneinander, bis eine Treppe in Regenbogenfarben vor ihm liegt. Schon dabei entdeckt es, dass jede Farbe zu einer bestimmten Länge gehört und dass zwei kurze Stäbe manchmal genau so lang sind wie ein längerer.

Danach beginnt das eigentliche Rechnen. Zwei Stäbe werden hintereinandergelegt, und das Kind sucht den einen Stab, der genauso lang ist wie beide zusammen. Was es dann in der Hand hält, ist das Ergebnis einer Addition, nur eben als Länge statt als Ziffer. Beim Abziehen funktioniert es umgekehrt: Neben einen langen Stab legt das Kind einen kürzeren und sucht das Stück, das die Lücke genau füllt.

Mit 100 Stäben ist genug Material vorhanden, damit mehrere Aufgaben nebeneinander liegen bleiben können. So lassen sich Ergebnisse vergleichen, und auch zwei Kinder können gleichzeitig arbeiten, ohne dass sie sich um dieselbe Farbe streiten müssen.

Warum Zahlen mit Rechenstäben weniger abstrakt werden

Eine Ziffer auf dem Papier verrät nicht, wie viel sie ist. Ein Stab dagegen schon: Er ist länger oder kürzer als sein Nachbar, und das sieht das Kind auf einen Blick. So wird aus einer Rechnung ein Bild, das man anfassen, verschieben und nachprüfen kann. Deshalb verstehen Kinder mit diesem Material oft schneller, was bei Plus und Minus eigentlich passiert, und das Rechnen fühlt sich weniger nach Auswendiglernen an.

Ein zweiter Effekt stellt sich mit der Zeit ein. Weil jede Länge ihre Farbe hat, erkennt das Kind einen Wert irgendwann an der Farbe, ohne nachzumessen oder abzuzählen. Aus dem Abzählen wird ein Erkennen. Auch Rechengesetze werden sichtbar, etwa das Kommutativgesetz der Addition: Ob der kurze oder der lange Stab vorne liegt, die gemeinsame Länge bleibt dieselbe. Das muss niemand erklären, das Kind sieht es selbst.

So führen Sie die Cuisenaire-Stäbe zu Hause ein

Lassen Sie Ihr Kind beim ersten Mal frei bauen. Viele Kinder legen Muster, Türme oder Zäune, bevor sie überhaupt an Zahlen denken, und lernen dabei ganz nebenbei die Längen und Farben kennen. Erst wenn das Kind die Stäbe sicher sortiert, zeigen Sie die erste Aufgabe: zwei Stäbe hintereinander, ein dritter daneben, der gleich lang ist.

Ein häufiger Fehler ist, zu früh Ziffern ins Spiel zu bringen. Benennen Sie anfangs nur, was das Kind sieht, also länger, kürzer oder gleich lang, und lassen Sie die Zahlen weg, bis die Längen vertraut sind. Danach verbinden Sie jede Länge mit ihrer Zahl und schreiben die gelegte Aufgabe gemeinsam auf einen Zettel.

Sitzt das Prinzip, wird es anspruchsvoller: Ein langer Stab soll auf möglichst viele verschiedene Arten aus kürzeren zusammengesetzt werden. So entsteht eine Zahlzerlegung, die das Kind später beim Kopfrechnen wiederfindet.

Vom Zehnerübergang bis zur Grundschule – und die richtige Pflege

Mit 4 oder 5 Jahren geht es vor allem ums Sortieren, Vergleichen und erste Additionen. Im Vorschul- und Grundschulalter werden die Aufgaben größer. Beim Zehnerübergang legt das Kind zwei Stäbe hintereinander, deren gemeinsame Länge über den längsten Stab hinausreicht, und sieht genau, wie viel übersteht. Wenn Kinder auf diese Weise spielerisch Mathe lernen, bleibt das Bild im Kopf, auch wenn die Stäbe längst wieder weggeräumt sind. Ergänzend zum Rechnen mit Längen bieten sich in diesem Alter weitere Mathe-Spiele an, etwa für Logik und Formen.

Holz verträgt keine Nässe. Wischen Sie die Stäbe bei Bedarf mit einem leicht feuchten Tuch ab und trocknen Sie sie gleich nach, statt sie in Wasser zu legen. Bewahren Sie das Set trocken und nach Farben sortiert auf, dann ist der Anfang beim nächsten Mal schon gemacht. Bei fast 4 kg Gesamtgewicht lohnt sich ein fester Platz im Regal, von dem das Kind die Stäbe selbst holen kann.

Stäbe oder Perlen: Welches Material zu Ihrem Kind passt

Ein Rechenrahmen arbeitet mit Perlen: Das Kind schiebt einzelne Einheiten und zählt sie. Die Cuisenaire-Stäbe fassen dagegen eine ganze Zahl in einem einzigen Stück zusammen, gerechnet wird mit Längen. Das ist der passende nächste Schritt für Kinder, die schon zählen können und jetzt lernen, Mengen als Ganzes zu erfassen. Für Kinder, die gerade erst mit dem Zählen beginnen, finden Sie weitere Rechenstäbchen und Zählmaterial.

Diese Rechenstäbe richten sich mit ihrer Menge und ihrem Gewicht ausdrücklich auch an Schulen, Lerngruppen und Familien mit mehreren Kindern. Im Unterricht wird solches Material täglich von vielen Händen benutzt, und ein solides Holzset hält das aus. Einen Überblick über weiteres Montessori-Rechenmaterial aus Holz finden Sie auf unserer Übersichtsseite.

Häufige Fragen zu den Cuisenaire-Stäben

Was sind Cuisenaire-Stäbe?

Cuisenaire-Stäbe sind farbige Rechenstäbe, bei denen jede Länge für eine Zahl steht und jede Zahl ihre eigene Farbe hat. Benannt sind sie nach dem belgischen Lehrer Georges Cuisenaire, der das Material entwickelt hat. Kinder rechnen damit, indem sie Stäbe aneinanderlegen und Längen vergleichen.

Ab welchem Alter eignen sich die Rechenstäbe?

Das Set ist ab 4 Jahren gedacht, denn es enthält kleine Teile, die nicht in die Hände jüngerer Geschwister gehören. Bis ins Grundschulalter bleibt es nützlich, weil die Aufgaben mit dem Kind wachsen.

Wie helfen die Stäbe beim Zehnerübergang?

Das Kind legt zwei Stäbe hintereinander und daneben den längsten Stab. Was darüber hinausragt, ist der Teil, der in den nächsten Zehner wandert. So wird sichtbar, was beim Rechnen über den Zehner hinweg passiert.

Eignet sich das Set auch für die Schule?

Ja. Mit 100 Stäben aus Holz und knapp 4 kg ist es als solides, langlebiges Material gedacht, das auch den täglichen Gebrauch im Klassenzimmer aushält.

Maße und Inhalt

• Alter: ab 4 Jahren
• Inhalt: 100 Rechenstäbe aus Holz in Regenbogenfarben
• Maße: 27,5 x 27,5 x 11 cm
• Gewicht: 3,9 kg
• Garantie: 2 Jahre auf alle Produkte

Achtung: Kleine Teile.